Индивидуальный проект представляется и защищается в сроки, предусмотренные графиком выполнения индивидуальных проектов.
Индивидуальный проект должен быть сдан преподавателю – руководителю не позднее, чем за 3 рабочих дня до назначенного срока защиты.
Индивидуальный проект подлежит защите. Защита индивидуальных проектов производится в часы, предусмотренные учебным планом. Рекомендуется открытая защита индивидуальных проектов, когда защита осуществляется перед комиссией, которая определяет уровень теоретических знаний и практических умений, соответствие работы предъявляемым к ней требованиям.
Обучающийся входит в аудиторию, представляется, докладывает, что прибыл для сдачи индивидуального проекта и передает в комиссию свою работу, распечатанную на листах формата А4 и подшитую в папку скоросшиватель.
Члены комиссии разрешают обучающемуся начать доклад по защите индивидуального проекта.
Обучающийся излагает основные положения работы, используя чертеж, технологическую карту, презентацию, макет и др. Доклад должен быть кратким (5–7 минут). После этого обучающемуся задаются вопросы. Обучающийся должен хорошо ориентироваться в представленной работе, уметь объяснить источники данных, отвечать на вопросы как теоретического, так и практического характера, относящимися к теме работы.
При оценке индивидуального проекта учитывается как качество написания работы, ее оформления, так и результаты ее защиты.
На защите допускается использование плана защиты - составленного обучающимся текстом, в котором отражены основные аспекты его выступления, который обучающийся приносит с собой.
Пример текста защиты:
ТЕКСТ ВЫСТУПЛЕНИЯ
(1 СЛАЙД)
Добрый день, уважаемые члены комиссии! Меня зовут Дуброва Анна. Обучающаяся группы номер 19. Хочу представить Вам свой индивидуальный проект на тему: «Золото в экономической жизни человека»
Руководитель работы - Сивкова Римма Романовна.
Все мы так или иначе в жизни сталкиваемся с золотом - это могут быть украшения, медицинские импланты, награды, медали, кубки, инвестиции. Но мы мало задумываемся о том, какую роль этот минерал играет в экономической жизни людей. Всвязи с этим, тема индивидуального проекта не потеряет актуальность долгие годы.
(2 СЛАЙД)
Целью проекта является: выявление роли золота в жизни современного человека. Для достижения данной цели потребовалось решить следующие задачи:
- изучить специальную литературу по теме;
- изучить роль золота в повседневной жизни современного человека;
- провести социологический опрос;
- сделать вывод по данной теме.
(3 СЛАЙД)
В ходе исследования я использовала такие методы, как анализ, синтез, анкетирование.
(4 СЛАЙД)
В ходе работы были изучены предпочтения людей в использовании золота. Самым крупным потребителем золота является ювелирная промышленность. Ювелирные изделия изготавливают не из чистого золота, а из его сплавов с другими металлами, значительно превосходящими золото по прочности и стойкости.
(5 СЛАЙД)
На золотых украшениях принято ставить числовое обозначение - пробу, которая показывает процентное содержание благородного металла и добавленных сплавов. На территории России официально выпускают 8 проб, которые вы можете увидеть на слайде (375;500;585;750;900;916;958;999).
(6 СЛАЙД)
Также золото используют в качестве зубных протезов, наград и золотых слитков.
(7 СЛАЙД)
В ходе работы был проведен социологический опрос, были опрошены две возрастные группы (взрослые и подростки) по десять человек каждая. Им было предложено ответить на 5 вопросов, связанных с темой исследования. С полным перечнем вопросов и предлагаемых ответов можно ознакомиться, посмотрев приложения к работе.
(8 СЛАЙД)
Первый вопрос - Как вы думаете, в чем привлекательность золота для человека?
Большинство из группы взрослых ответили, что золото имеет красивый внешний вид, а большинство из группы подростков ответили, что золото можно накапливать и передавать в виде наследства.
(9 СЛАЙД)
Следующий вопрос звучал так: "Что означает золотая проба?"
В данном вопросе большинство обеих групп ответили, что золотая проба - это процент содержания золота в сплаве.
(10 СЛАЙД)
Для чего люди используют золото в современной жизни?
В данном вопросе большинство из обеих групп ответили, что золото используется в качестве ювелирных украшений.
(11 СЛАЙД)
Носите ли вы золотые украшения?
В данном вопросе большинство из обеих групп ответили, что не носят золотые украшения
(12 СЛАЙД)
В каких формах золото можно накапливать в современных условиях?
Большинство из группы взрослых ответили, что золото можно накапливать в качестве металлического депозита, а большинство из группы подростков ответили, что золото можно накапливать в качестве украшений.
(13 СЛАЙД)
В ходе работы была изучена: специальная литература по данной теме, роль золота в жизни людей, выявлено значение золота в жизни современного человека, а также проанализирована информация о различных способах его использования, не только как денежной единицы, но и как чистейшего материала.
(14 СЛАЙД )
На данном слайде вы можете увидеть использованную литературу, которой я пользовалась при написании этой работы
(15 СЛАЙД)
Человек проверяет пробу золота, а золото — пробу человека. Высказывание Томаса Фуллера
Благодарю за внимание, уважаемые члены комиссии! Я готова ответить на все ваши вопросы.
Критерии оценки индивидуального проекта
Для проведения конференции создается специальная комиссия, в состав которой могут входить преподаватели, администрация образовательного учреждения и иные квалифицированные работники. Специальная комиссия оценивает уровень проектной деятельности конкретного обучающегося, дает оценку выполненной работы. При оценке проекта учитывается содержание работы, её актуальность, степень самостоятельности, оригинальность выводов и предложений, качество используемого материала, а также уровень грамотности.
«Отлично» оценивается работа, в которой на основе глубоких знаний дается самостоятельный анализ фактического материала, творческое исследование темы, отличающееся глубиной изложения материала, с высоким уровнем защиты, при котором ответы содержат не только основу вопроса, включают актуальные темы. Содержание работы полностью соответствует теме; терминологический аппарат использован правильно, аргументировано; в работе используются новые литературные источники, нормативные материалы; обучающийся обнаруживает глубокую общетеоретическую подготовку; демонстрирует умение работы с различными видами источников; проявляет умение обобщать, систематизировать и научно классифицировать материал, являющийся предметом исследования.
Обучающийся в устном выступлении на защите адекватно представляет результаты своей работы; владеет понятийным аппаратом; владеет научным стилем изложения; аргументировано отвечает на вопросы и участвует в дискуссии.
«Хорошо» оцениваются работы, выполненные на хорошем теоретическом уровне, с полным и всесторонним освещением вопросов темы, отличающиеся глубиной изложения материала, с достаточно высоким уровнем защиты, при котором ответы характеризуются полнотой изложения теоретического материала. Обучающийся показал хорошие знания, но не в полном объёме изучил историю вопроса; допустил 1 – 2 ошибки в теории; был некорректен в исследовании терминологии; допустил ошибки в оформлении результатов работы. На защите обучающийся не мог адекватно представлять результаты работы в устном выступлении, но при этом показал хорошие знания по теме исследования.
«Удовлетворительно» оцениваются работы, в которых правильно и достаточно полно освещены вопросы темы, со средним уровнем защиты, при котором ответы характеризуются отсутствием глубины содержания теории вопроса. Соблюдены основные требования к проведению исследования, но имеются замечания по двум-трем параметрам индивидуальной работы. На защите в устном выступлении обучающийся поверхностно представляет результаты проекта; отступает от стиля изложения; затрудняется в аргументации, отвечая на вопросы по теме работы.
«Неудовлетворительно» оцениваются работы, если установлен факт плагиата; имеются принципиальные замечания по выполнению работы; обучающийся допустил ошибки в выборе материала по изложенной теме; допустил грубые теоретические ошибки; не владеет информацией, изложенной в индивидуальном проекте.