Введение. Основная часть. Заключение
Введение представляет собой наиболее ответственную часть проектной и исследовательской работы, так как содержит в сжатой форме все основные, положения, обоснованию и проверке которых посвящено исследование. Введение должно включать в себя: формулировку темы, проблему исследования, актуальность исследования, объект, предмет, цель, гипотезы, задачи, методы исследования, этапы исследования, структуру исследования, его практическую значимость, краткий анализ литературы и др. источников информации.
Матрица написания введения
ВВЕДЕНИЕ
Данная работа посвящена … (обозначается тема).
Описание проблемы исследования/ проекта (5–7 распространенных предложений).
С научной точки зрения, актуальность данной работы заключается в…. (или Научная значимость данной работы заключается….)
С социальной точки зрения, работа актуальна, так как… (или Социальная значимость работы определяется…)
Для меня лично работа актуальна тем, что…. (или Личностная значимость данной работы заключается в том, что…)
Учебное исследование реализуется в предметных рамках…(названия предметных областей знаний). Близкие учебные дисциплины….
Исследование может быть квалифицировано как … (вид исследования / проекта по основной деятельности, по характеру контактов, по продолжительности).
Объектом исследования является …
Предметом исследования является …
На основании вышеизложенного сформулирована следующая цель исследования: …
Гипотеза исследования заключается (состоит) в том, что …
Проверка истинности гипотезы предполагает выполнение следующих задач:
1.
2.
В исследовании были использованы следующие методы:
1.
2.
Практическая значимость данной работы определяется … (или состоит в том, что…)
Текст исследовательской работы делится на крупные главы и мелкие параграфы.
Основная (содержательная) часть работы может содержать 1-2 главы, в которых рассматриваются основные вопросы темы. Глава 1 обычно содержит итоги анализа литературы по теме исследования, ее теоретическое обоснование; глава 2 описывает практические этапы работы, анализ полученных данных, выявление определенных закономерностей в изучаемых явлениях в ходе эксперимента или исследования. В конце каждой главы пишутся выводы.
Заключение обычно составляет не больше 1–2 страниц. Важным требованием к заключению является то, что оно не должно повторять выводы по главам. В заключении формулируются наиболее общие выводы по результатам исследования и предлагаются рекомендации. Отмечается степень достижения цели, обозначаются перспективы дальнейших исследований.
Матрица написания заключения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Данная работа посвящена … (раскрытие актуальности проблемы в 2–5-ти предложениях).
Далее раскрываются основные понятия, на которые опирались при написании главы 1, комментируются выводы, сделанные в главе 1.
Результаты нашего исследования (работы) показали... На основе выводов главы 2 дается комментарий степени достижения цели, подтверждения, опровержения или корректировки гипотезы.
Таким образом, … Дается окончательная формулировка утверждения, сделанного в результате подтверждения или опровержения гипотезы.
Полученные результаты исследования дают возможность утверждать, что продукт исследовательской работы является актуальным и востребованным… Дается анализ практической значимости продукта исследования.
Кроме формальных особенностей представления материала исследователю следует подумать над тем, каким языком будут изложены результаты его работы.
Как правило, проектная и исследовательская работа имеет научный стиль изложения, который имеет свои особенности:
Подчеркнутую строгую логичность, проявляющуюся в том, что все предложения располагаются в последовательности, соответствующей причинно-следственным связям явлений, а выводы вытекают из фактов, изложенных в тексте;
Точность, которая достигается тщательным подбором слов, употреблением их в прямом значении, широким использованием терминов и специальной лексики; отвлеченность и обобщенность, достигаемые за счет преобладания абстрактной лексики над конкретной;
Объективность изложения фактов, недопустимость субъективизма и эмоциональности;
Ясность – умение писать доступно и доходчиво;
Краткость – умение избежать ненужных повторов, излишней детализации и «Словесного мусора».
Важно уметь связать накопленную информацию в связанный текст. Для этого необходимо разбираться в речевых функциях и лексических средствах их реализации.
В языковом плане эти свойства проявляются в том, что в научных текстах не принято использовать эмоционально-оценочную лексику, а вместо местоимения «я» и глаголов в первом лице единственного числа чаще употребляются предложения неопределенно-личные («считают, что...»), безличные («известно, что...»), определенно-личные («рассмотрим проблему...»).
Приведем несколько примеров формулировок:
Причина и следствие, условие и следствие
(и) поэтому,
потому,
так как
Поскольку
Отсюда следует
Откуда следует
Вследствие
В результате
В силу этого
Ввиду этого
В зависимости от
В связи с этим, согласно этому
В таком условии
В таких условиях
(а) если (же)..., то...
Временная соотнесённость и порядок изложения
Сначала, прежде всего, в первую очередь
Первым шагом
Последующим шагом
Предшествующим шагом
Одновременно, в тоже время, здесь же
Наряду с этим
Предварительно, ранее, выше
Ещё раз, вновь, снова
Затем, далее, потом, ниже
В дальнейшем, в последующем, впоследствии
Во-первых, во-вторых, и т.д.
В настоящее время, до настоящего времени
В последние годы, за последние годы
Наконец, в заключение
Сопоставление и противопоставление
Однако, но, а, же
Как..., так и..., так же, как и
Не только, но и...
По сравнению, если..., то...
В отличие, в противоположность, наоборот
Аналогично, также, таким же образом
С одной стороны, с другой стороны
В то время как, между тем, вместе с тем
Тем не менее
Дополнение или уточнение
Также и, причём, вместе с тем
Кроме того
Сверх того
Более того
Главным образом
Ссылка на предыдущее или последующее высказывание
Тем более, что...
В том числе, в случае, то есть, а именно сказано/показано/упомянуто/отмечено/установлено/получено/обнаружено/найдено
Как говорилось выше
Как указывалось выше
Как отмечалось выше
Как подчёркивалось выше
Согласно этому
Сообразно этому
Соответственно этому
В соответствии с этим, в связи с этим
В связи с вышеизложенным
Данный, названный, рассматриваемый и т.д.
Такой, такой же, подобный, аналогичный, сходный
Подобного рода, подобного типа
Следующий, последующий, некоторый
Многие из них, один из них, некоторые их них
Большая часть, большинство
Исходя из того, что проектная деятельность направлена на решение какой-либо социально значимой и личностно актуальной для учащегося проблемы, то и обязательным признаком этой деятельности является полезный продукт. Это средство разрешения той проблемы, которая и стала фактически причиной реализации проекта. Разнообразие этих проблем порождает такое же разнообразие продуктов, созданных в результате осуществления проектов. Следует подчеркнуть, что результаты выполненных проектов должны быть полезными и осязаемыми, готовым к использованию на уроке, в учебном заведении, в реальной жизни. Так, если решалась теоретическая проблема, то создается ее конкретное решение, например, в форме информационного продукта, если решалась практическая проблема, то разрабатывается конкретный продукт, готовый к потреблению.